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La Tierra y otras escuelas el blog de Jorge Raedó


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29 de octubre, 2018

Encuentro Internacional de Infancia, Arquitectura, Educación e Inclusión. 19 y 20 enero 2019

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Cartel del Encuentro con el personaje "Bailarín".

 

Los días 19 (de 10:00 a 20:00 horas) y 20 (de 10:00 a 15:00 horas) de enero de 2019 se desarrollará en el Auditorio 400 del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía de Madrid MNCARS el "Encuentro Internacional de Infancia + Arquitectura + Educación + Inclusión".


El Encuentro quiere reflexionar sobre el espacio, la arquitectura y la educación, en relación con la inclusión educativa  No se trata de hacer espacios educativos que atiendan las necesidades especiales de colectivos concretos, sino de hacer espacios inclusivos, pensados por y para todo tipo de públicos. 

 

El encuentro está organizado por la Escuela en Arquitectura Educativa de la UAM, adscrita tanto al Instituto Universitario de Ciencias de la Educación IUCE, como a la Facultad de Formación de Profesorado y Educación, ambos de la Universidad Autónoma de Madrid, con la colaboración del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía MNCARS. Encuentro dirigido por Jorge Raedó (Osa Menor)

 

Los carteles han sido creados por Vicky de Sus (ilustraciones) y Fabiola Uribe (diseño gráfico).

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Cartel del Encuentro con el personaje "Piernas rojas".

Entendemos por espacio arquitectónico el fruto de las necesidades físicas – éticas – estéticas de sus usuarios, del movimiento cotidiano o extraordinario de sus cuerpos, de la respiración de toda la comunidad. Si alguien queda fuera, no es un buen espacio arquitectónico.

Nos interesa cómo se define ese espacio y su relación con la función educativa del mismo. Todo material pedagógico, infraestructura arquitectónica, paisaje educativo… debe fortalecer el proyecto pedagógico que en sí es toda comunidad, sea colegio, ciudad, país o planeta.

Entre los profesionales invitados, unos inciden más en “Infancia”, el núcleo en torno al que crecemos y nos estructura, el aire profundo que respiramos aún en la vejez.

Otros enfatizan la vertiente “Arquitectura”, el espacio que nos cobija y da forma, el lugar que construimos con nuestro deseo y pericia técnica. El niño comprende con el cuerpo y la mente el ambiente que lo rodea sirviéndose de las herramientas de lectura y transformación del mundo.

Los hay que anclan su devenir profesional en la “Educación”, trazando rutas pedagógicas que orientan el aprendizaje del niño a través de proyectos compartidos, consensuados y retadores que ordenan el espacio donde acontecen.

Centrados en la “Inclusión”, todos los proyectos invitados escriben el poema donde cabe la infancia y juventud completa, sin excepción. No hay palabras equivocadas o prescindibles, todos los niños y niñas son necesarios en la sociedad que les dio a luz.

PROYECTOS INVITADOS

> “Proyectos de inclusión para infancia y juventud en el Museo Reina Sofía.”  Elena Aparicio, especialista en educación de arte e inclusión, asesora de Accesibilidad del MNCARS (Madrid).  http://www.museoreinasofia.es/

> ” En el Museo y Más Allá: Inclusión y Participación.” Marta Morelli, directora del departamento de educación del MAXXI(Roma).  https://www.maxxi.art/

> “Proyecto diseño participativo con infancia para un nuevo hospital infantil en Helsinki.” Hanna Kapanen, del departamento de educación del Design Museum (Helsinki).  http://www.designmuseum.fi/fi/

> “La Pedagogía hospitalaria: deriva entre cuerpos hospitalizados y cuerpos en medios abiertos.” Uriel Espitia Vázquez, de la Fundación Unimonserrate (Bogotá) https://www.unimonserrate.edu.co/   

> “Empower Parents: familias,museos, autismo.” Laura Donis, coordinadora de Empower Parents (Madrid).  http://www.empowerparents.net/

> “Proyectos de inclusión para infancia y juventud en Casa da Musica.” Vídeo especial para el Encuentro de Jorge Prendas y su equipo del departamento de educación de Casa da Musica (Porto). http://www.casadamusica.com/

> “Saludo del Colegio Onerva.” Vídeo especial para el Encuentro de los alumnos y profesores del Colegio Onerva de Jyväskylä (Finlandia).  https://www.valteri.fi/en/school/onerva/

> “A different light.” Fragmentos del nuevo documental, aún inédito, de Laurence Thrush (Los Ángeles) sobre el Colegio Onerva de Jyväskylä, Finlandia.  http://www.laurencethrush.com/humannature/2017/1/11/a-different-light

> “Entorno y desarrollo durante la niñez. Neuroarquitectura y percepción en la infancia."  Ana Mombiedro, especialista en Neuroarquitectura (Mallorca). https://anamombiedro.wixsite.com/website/anamombiedro

> “Arquitectura cognitiva para la integración educativa.” Ángel B. Comeras, arquitecto de edificios para ladiversidad psíquica. Universidad San Jorge (Zaragoza). http://oa.upm.es/48609/

> “El Juego de Alegría.” Sandra Montero, arquitecta y fotógrafa, madre de una niña con hemiparesia infantil(Zaragoza).  https://www.almafamiliar.es/

> “La mochila pedagógica sobre el Palau Nacional (Museu Nacional d’Art de Catalunya), un proyecto inclusivo.” Joan Vitòria, director de El Globus Vermell (Barcelona). http://elglobusvermell.org/

> “El patio inclusivo.” Carme Cols y Pitu Fernández – El Safareig-, impulsores de la transformación de decenas de patios escolares (Torroella del Llobregat). https://elnousafareig.org/

> “Escenarios educativos para erradicar la exclusión, el machismo y la lgtbfobia.” Ricard Huerta, referente internacional de educación en arte para la inclusión en museos y centros educativos. Universitat de València (Valencia).  https://uv.academia.edu/ricardhuerta

 

INSCRIPCIONES

> Formulario: https://goo.gl/forms/anQJVmMTehrblg6v1 

> Inscripción libre hasta completar el aforo.

> "Hago constar". Quien asista a las dos jornadas del Encuentro y lo solicite, obtendrá un documento digital de la Escuela en Arquitectura Educativa de la UAM que “hará constar” su participación. (No es un certificado.)

> Email de contacto: [email protected] 

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