«Educación del Entorno Construido para Infancia y Juventud» (Buit Environment Education -BEE- for children and youth) es un nuevo MOOC gratuito organizado por las universidades Union University Nikola Tesla (Belgrado, Serbia), Technische Universitat Berlin (Berlín, Alemania) y Misr International University -MIU- (Cairo, Egipto). Las profesoras organizadoras son Marta Brkovic (Serbia), Angela Million (Alemania) y Heba Safey (Egipto).
Agradezco la invitación que me hicieron para formular el módulo «Las artes se encuentran con BEE».
La web explica el porqué de este MOOC: «La Educación del Entorno Construido (…) aborda un amplio campo de actividades y enfoques de la educación, como la educación ambiental, arquitectónica, de diseño y de artes -visuales-, principalmente para niños y jóvenes. Todas estas actividades (…) están vinculadas al uso de edificios, lugares y espacios como temas y contextos para el aprendizaje. El número de iniciativas dedicadas a enseñar a niños y jóvenes sobre arquitectura y la cultura de la construcción -Baukultur- y la planificación ha aumentado en los últimos diez años. También se ha convertido en un movimiento más interdisciplinario, que reúne a profesionales de diferentes campos como arquitectos, urbanistas, paisajistas, pedagogos y artistas. (…) Sus antecedentes y sus organizaciones “anfitrionas” difieren ampliamente desde los educadores en los museos, los centros de arquitectura, el tercer sector cultural, los profesionales del diseño y la planificación (…), hasta los docentes en las escuelas y jardines de infancia. En muchos casos, estos profesionales trabajan sin conocer a sus pares en este campo y rara vez tienen la oportunidad de aprender de otras experiencias o de compartir su práctica. Lo mismo ocurre con los estudiantes de las universidades, donde la educación sobre BEE no forma parte del plan de estudios de futuros profesores, arquitectos, planificadores y otras disciplinas. El objetivo del MOOC es llenar ese vacío.»
Image by Grit Koalick – visuranto.de
El MOOC se divide doce capítulos, con una o dos lecciones cada uno. También contiene cuatro ejercicios, como el formulado por mí. Cada lección consta de un video, una breve bibliografía y una sugerencia de actividad. Algunos de los temas tratados son: «¿Qué es BEE?», «Procesos educativos en BEE y características de BEE», «Métodos y herramientas de BEE», «Contextualizando BEE en diferentes entornos», «La ciudad como currículum», «BEE trata con la clase social, raza y género», «Los Objetivos del Desarrollo Sostenible para niños en el BEE», «Ligar el BEE con la participación», «BEE y Patrimonio Cultural», «BEE y políticas públicas». Todos los vídeos están en el canal youtube BEE for children.
En el segundo capítulo, lección uno, «la Dra. Marta Brkovic y la Prof. Angela Million brindan una descripción general y concisa del campo de BEE y analizan sus entornos institucionales actuales y las políticas relevantes. Al explorar BEE, nuestro objetivo es mejorar la comprensión del potencial educativo del entorno construido y su importancia en la configuración de comunidades informadas y fortalecidas.»
En el segundo capítulo, lección dos, «la profesora Rosie Parnell del Reino Unido ofrece una breve descripción histórica del desarrollo del campo de la Educación del Entorno Construido (BEE) en las últimas décadas, con un enfoque en el norte global.»
El capítulo ocho la Dra Heba Safey de Egipto «aboga por el impacto de introducir los ODS como pequeñas acciones en la vida cotidiana para moldear positivamente el pensamiento y las acciones de los niños. Primero proporcionamos una introducción teórica al concepto de sostenibilidad y profundizamos en los antecedentes de los 17 ODS de la ONU. Luego ofrece sugerencias de recursos para presentar los ODS a diversas fases de la infancia y grupos de edad. La lección concluye con un ejemplo de la vida real de un programa de campamento de verano que incorpora los ODS y una discusión sobre los posibles valores agregados de dicho enfoque.»
El capítulo once es «Las artes encuentran al BEE» de Jorge Raedó. El ejercicio propone una creación participativa contextualizada. «Cada infancia tiene necesidades específicas, dependiendo del contexto local y familiar donde viven los niños: alimentación, salud, emocionales, aprendizaje, escolarización, inclusión, maltrato… Aprender arte ayuda a satisfacer algunas de estas necesidades.»
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Participantes en el MOOC:
Equipo: Sophie Dilg, TU Berlín. Dra. Anja Wipper, Peer-Olaf Kalis, David von Seyfried y otros.
Colaboradores:
Bulgaria: Magdalina Rajeva, Taller de arquitectura para niños, Sofía.
Colombia-España: Jorge Raedó, Osa Menor.
Egipto: ONG Casa de Arquitectura Egipcia, Asociación de Arquitectos de Egipto / Ayman Riad, Profesor, Universidad Internacional Misr MIU y Universidad Técnica de Berlín TUB / Farah Gendy, Directora de Actividades, Arquitectura y Niños WP / Karim Fahmy, The Knowledge Hub Universities, Coventry Universidad / Compañía de Teatro El Warsha (Abanoub Zakareya-el narrador de historias) / Laboratorio de Educación Ambiental Construida BEE.Egypt / Casa de Arquitectura Egipcia, Fondo de Desarrollo Cultural, Ministerio de Cultura Egipto / Centro Cultural Khan, El Gourna, Cisjordania, Luxor 7 Dr Aya El-Kholy y Dr. Rana El-Refai, Universidad Infantil, Ministerio de Educación Superior / Arq. Aliaa Kamal, Universidad Alemana de El Cairo / Dr. Mennat-allah El-Husseiny, Universidad de El Cairo
Alemania: ONG Jugend Architektur Stadt e.V. / Comité Nacional Alemán para la Protección de Monumentos, Grupo de Trabajo sobre Educación de Monumentos / Prof. Dr. Thomas Coelen de la Universidad de Siegen (por confirmar) / Stephanie Reiterer, Architektur und Schule Landesarbeitsgemeinschaft Bayern e.V.
Hungría: Dr. Somogyi Krisztina, Universidad Széchenyi István, Győr
Italia: Marta Morelli y Stefania Napolitano, Museo MAXXI, Roma
Israel: ONG ABCity – Niños y planificación urbana (por confirmar) / Shany Granek Isbi, ABCity
Portugal: Micael Sousa, Universidad de Coimbra.
Rumania: Mina Sava, De-a arhitectura, Bucarest.
Serbia: Milena Vasic, Mina Radic, Andjela Bajic, Ana Andrejevic, Tea Ostojic, Jana Borlja (asistentes estudiantiles), Union University Nikola Tesla, Belgrado / Marta Nikolic, asesora pedagógica, grupo de Teoría de las Artes y Medios, Universidad de las Artes, Belgrado / ONG ARQubator, Belgrado / ONG Archiplay.
Singapur: Albert Liang con la Escuela de Diseño y Creatividad BEEP Lab.
Túnez: Samia Gallozi, Ecole Nationale d’Architecture et d’Urbanisme (ENAU), Universidad de Cartago / Fatma Kobbi Boussetta, Architecte, Consultante en Architecture, investissement immobilier, Membre de l’ordre des Architectes / Narjess Abdelghani, Alia Bel Haj Hammouda , Profesores asistentes, Escuela Nacional de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Cartago / Dr. Chiraz Chtara, Profesor asistente de Arquitectura, Universidad Ibn Khaldoun.
Organizaciones internacionales: PLAYCE, asociación internacional de educación en arquitectura (registrada en Finlandia) / UIA Unión Internacional de Arquitectos – Red de Educación sobre el Medio Ambiente Construido (registrada en Francia).
QR para acceder al MOOC.
